一、基本概况
郑州轻工业大学社会发展研究中心成立于2009年，是河南省高校人文社会科学重点研究基地。中心依托郑州轻工业大学政法学院社会学、法学、管理学三大学科，2012年、2017年社会学先后获批第八批、第九批省级重点学科；2023年，“数字治理与社会高质量发展”获批第十批省级重点学科，实现了传统社会学向数字治理研究方向的转型升级。2024年，公共管理硕士（MPA）获批，法学被列为省重点培育学位点，相关本科专业中2个获评国家级一流本科专业建设点、2个获评省级一流本科专业建设点。
中心现拥有1个河南省高校人文社会科学重点研究基地、1个河南省社科联重点研究基地、3个河南省高校哲学社会科学创新团队。中心设有城乡社会学、发展社会学、文化社会学三个稳定研究方向，各方向均由省级以上人才称号的学术带头人牵头。研究人员共计30人，其中教授9人、副教授10人、讲师11人；具有博士学位者30人，占比100%；45岁及以下青年教师19人，占比63.3%。11名教师分别获评河南省优秀青年社科专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校科技创新人才、河南省高校青年骨干教师、河南省百名优秀青年社科理论人才等省级以上人才称号。
近年来，中心坚持“引育并举、精准赋能”的人才队伍建设思路，以高层次人才引进为基础，以校内培育体系为支撑，以青年骨干教师培养为重点，构建了覆盖人才成长全周期的社科人才培育生态。2025—2026年，中心在省级社科人才队伍建设方面取得突破性进展：2026年，以中心核心成员徐京波教授为带头人的“协同共治与基层高效能治理”团队获批河南省高校哲学社会科学创新团队；中心研究人员高丽、孙亚梅获批河南省高校哲学社会科学创新人才；2025年，中心研究人员张家旗获批河南省本科高校青年骨干教师。上述人才称号的获得者均为中心研究方向的核心骨干，充分体现了中心作为科研平台在凝聚人才、培育人才方面的平台效能。
二、核心特色举措
（一）坚持引育并举，优化人才队伍结构
中心依托郑州轻工业大学，将“引育并举”作为人才队伍建设的根本遵循。
在“引”的方面，中心借助学校人才引进政策，面向海内外持续引进高水平博士人才。中心依托社会学省级重点学科和研究基地平台优势，为引进人才提供科研启动经费支持和良好的科研条件，近年来引进博士20余人，显著提升了研究队伍的学历层次和学术活力。中心实行优秀博士引进支持政策，年龄在35周岁以下、第一学历为全日制本科的优秀博士，入校后可享受校聘副教授待遇三年。
在“育”的方面，中心注重存量研究人员的培养提升，通过项目申报辅导、学术交流资助、科研平台支撑等方式，帮助中青年研究人员实现从“新进博士”到“学术骨干”再到“学科带头人”的阶梯式成长。中心定期召开青年博士座谈会，中心负责人在座谈会上明确表示将持续推进人才队伍建设，在项目申报、成果发表、学术交流、学科平台等方面为青年研究人员提供全方位的支持。
（二）依托校内培育体系，搭建人才成长阶梯
学校构建了系统化的社科人才校内培育体系，为中心人才队伍建设提供了坚实的制度保障。
一是校级青年骨干教师培养计划。学校出台《郑州轻工业大学青年骨干教师培养计划实施办法》（郑轻大政〔2022〕65号），以项目为载体每年选拔评审一次，支持周期为3年，为培养对象提供专项经费资助。各学院成立青年骨干教师培养和管理工作小组，为培养对象配备相应领域专家作为学术导师。学校将校级青年骨干教师培养对象列为“河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划”后备力量，凡申报省级青年骨干教师培养计划的，须为校级青年骨干教师培养对象。中心研究人员张家旗即入选2022年度校级青年骨干教师培养对象，依托该计划获得培养资助，并在此基础上成功获批2025年河南省本科高校青年骨干教师培养计划项目。
二是校内省属高校基本科研业务费专项计划（哲学社会科学类）。学校社科处设立哲学社会科学创新人才培育项目，面向全校筛选资助一批具有较好培养潜力、前期研究基础扎实的青年人才。申报条件要求申报人在学校教学和科研一线工作，具有博士学位或受聘副高级及以上专业技术职称，年龄不超过40周岁；近三年至少发表2篇CSSCI来源期刊级别以上论文，或至少出版1部权威出版社学术专著。研究周期为1—2年，项目经费滚动资助，结项验收要求为获批省高校哲学社会科学创新人才。中心研究人员高丽、孙亚梅正是通过这一培育体系的持续支持，成功入选2026年河南省高校哲学社会科学创新人才。
学校同时设立哲学社会科学创新团队培育项目，面向全校筛选资助具有较好培养潜力、前期研究基础扎实的高水平人才，通过培育获批哲学社会科学创新团队。申报条件要求首席专家具有正高级专业技术职称，近10年在CSSCI来源期刊发表论文不少于2篇，在权威出版社出版个人学术专著不少于1部，主持完成国家级或教育部社科项目不少于1项。中心核心成员徐京波教授带领的“协同共治与基层高效能治理”团队正是通过这一培育路径，成功获批2026年河南省高校哲学社会科学创新团队。
三是高层次人才和权威著作培育项目。学校面向全校筛选资助具有较好培养潜力、前期研究基础雄厚的青年教师，通过培育能够获批厅级以上科技创新人才（社科类），实行项目经费滚动资助机制。
（三）强化有组织科研，以团队建设带动人才成长
中心依托省级重点学科和河南省高校哲学社会科学创新团队，推动“学科带头人+方向负责人+青年骨干”的团队化科研攻关模式。
中心现拥有3个河南省高校哲学社会科学创新团队。其中，“社会治理精细化与公共政策选择”创新团队以代志明博士为首席专家，由13名学术骨干组成，形成了社会保障政策改革研究、社会治理精细化及其实现路径、社会工作理论与实务及其调适三个稳定的研究方向，团队成员先后承担7项国家级科研课题，在国内外核心期刊发表论文100余篇。“社会纠纷多元化解决机制研究”创新团队以郑世保教授为首席专家，在诉讼法学与司法制度领域形成了鲜明的特色优势。
2026年新获批的“协同共治与基层高效能治理”创新团队（带头人：徐京波教授），汇聚了中心在城乡社会学方向的研究力量。团队以项目为载体，通过联合攻关、学术研讨、成果打磨等方式，在科研实践中锻炼和培养青年研究人员。中心通过“学科带头人+方向负责人+青年骨干”的团队化科研攻关模式，推动青年研究骨干在参与国家级、省部级课题研究的过程中快速成长，实现学术能力与智库服务能力的同步提升。中心依托三个研究方向组建了三个研究团队，各方向均由省级以上人才称号的学术带头人牵头，形成了方向明确、梯队完整的研究力量布局。
（四）营造良好学术生态，激发人才创新活力
中心注重营造有利于人才成长的良好学术环境。依托中心学术委员会，建立以创新质量和实际贡献为导向的科研评价体系，将决策咨询报告、政策建议等智库成果纳入科研评价体系，与学术论文等效评价，实现学术研究与智库研究的双向贯通。
中心定期组织学术研讨会、政策研讨会和实地调研活动，为研究人员搭建学术交流平台。中心先后举办“数字赋能与协同治理”“中国式现代化背景下社会学学科建设”等系列学术研讨会，提升了研究人员的学术视野和研究能力。中心在上海、深圳、郑州、洛阳等地建有60余个校外调研基地，覆盖城市社区、乡村基层、企事业单位等多种类型，为研究人员开展田野调查与政策评估提供了坚实的实践支撑。
三、标志性建设成效
（一）高层次人才队伍建设取得突破
2026年，以中心核心成员徐京波教授为带头人的“协同共治与基层高效能治理”团队获批河南省高校哲学社会科学创新团队；中心研究人员高丽、孙亚梅获批河南省高校哲学社会科学创新人才。2025年，中心研究人员张家旗获批河南省本科高校青年骨干教师培养计划项目。
（二）研究队伍结构持续优化
中心现有研究人员30人，其中教授9人、副教授10人、讲师11人；具有博士学位者30人，占比100%；45岁及以下青年教师19人，占比63.3%。13名教师分别获评河南省优秀青年社科专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校科技创新人才、河南省高校青年骨干教师等省级以上人才称号。中心已形成了一支年龄结构合理、学缘结构优化、多学科融合的高水平研究队伍。
（三）科研实力显著增强
中心已拥有3个河南省高校哲学社会科学创新团队，形成了“社会治理精细化与公共政策”“社会纠纷多元化解决机制”“协同共治与基层高效能治理”等特色研究团队。团队成员主持国家社科基金项目、国家自然科学基金项目等国家级项目近20项，在权威期刊发表多篇高水平论文，多项智库成果获省部级以上领导批示或被政府部门采纳，形成了较强的决策咨询能力和社会服务能力。中心累计产出智库成果获省部级领导批示11项，承接各级各类委托课题136项。
四、可推广创新经验
（一）构建“校—平台—团队”三级培育体系
学校层面依托青年骨干教师培养计划和基本科研业务费专项计划提供项目和资金支持；平台层面通过研究基地的学术资源和平台优势提供精准服务；团队层面以创新团队为平台，在科研实践中培养人才。三级联动、各有侧重，形成了覆盖人才成长全周期的培育网络。这一体系的优势在于：学校提供制度保障和经费支持，平台提供学术资源和个性化指导，团队提供科研实践和学术氛围，三者形成合力，共同推动人才快速成长。中心作为平台在中间环节发挥了关键的衔接和支撑作用。
（二）实现“项目驱动—人才成长—成果产出”的良性循环
以校内培育项目为起点，帮助青年研究人员积累研究基础、产出前期成果；在此基础上申报省级人才项目和更高层次科研项目；获批省级人才称号后又可反哺团队建设和学科发展。张家旗从2022年入选校级青年骨干教师培养对象起步，成长为2025年省级青年骨干教师；高丽、孙亚梅通过校内基本科研业务费专项计划的持续支持，成功入选省级创新人才；徐京波教授带领团队通过校内创新团队培育项目，成功获批省级创新团队。这一路径充分证明了校内培育体系的有效性和可推广性。
（三）以团队建设带动个体成长的组织模式
中心依托省级创新团队建设，推动“学科带头人+方向负责人+青年骨干”的团队化科研攻关模式。青年研究骨干在参与团队课题研究的过程中，不仅能够快速提升科研能力，还能建立与学科带头人和同行专家的学术联系，拓展学术视野和发展空间。中心三大研究方向均由省级以上人才称号的学术带头人牵头，为青年人才提供了明确的发展路径和成长通道。这一模式有效缩短了青年人才的成长周期，具有较高的推广价值。
（四）注重多元能力协同发展
中心在注重科研能力培养的同时，同样重视智库服务能力提升和社会服务能力拓展，将决策咨询报告、政策建议等智库成果纳入科研评价体系，与学术论文等效评价。高丽、孙亚梅在智库成果产出和服务地方决策方面表现突出，张家旗在教学竞赛中荣获省级一等奖，实现了科研、教学、智库服务多元能力的协同发展，为社科人才的全面发展提供了可借鉴的路径。